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组织各课程集中开展了教师能力提升集体备课，备课主要围绕马克思主义经典著作研读、习近平总书记重要论述和重要指示批示精神的学习以及思政课教学方法研讨提升。各教研室立足不同课程特点，深入挖掘经典著作中的理论精髓，探索进一步将党的创新理论有机融入教学全过程。
系统研读马克思主义经典著作，筑牢理论根基
宁殿霞组织课程教师深学细研《习近平著作选读》，吃透党的创新理论蕴含的立场观点方法，依托智慧教学平台探索学情研判、精准施教、混合式教学等数字化路径；华艳君组织课程教师集中学习全国党建工作座谈会精神，紧扣学校“总师型”人才培养定位，深学细悟习近平党建思想。杨永强组织课程教师撰写心得研讨“十四个坚持”对马克思主义建党学说的原创理论贡献，厘清坚持党的全面领导、推进自我革命等重要论断的唯物史观逻辑。房小捷组织课程教师系统研读《中国革命和中国共产党》《论中国共产党历史》以及党的三个历史决议等经典著作和文献，确保教学紧跟党的创新理论步伐。
深入学习习近平总书记重要论述与重要指示批示精神，把准育人方向
胡建发组织课程教师再次温习习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神，特别是推动思政课建设内涵式发展“以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基”的要求。高旭红组织教师集体研读《习近平关于中国式现代化论述摘编》并梳理了重难点，提出所有教学设计严格对标原文，确保课程政治正确、理论精准、教学落地。薛金慧组织教师研讨在进一步加强马克思主义经典著作研读的同时，要及时贯彻学习习近平总书记重要论述与重要指示批示精神，结合授课实际将经典理论转化课堂案例，提升理论阐释能力。马军组织老师系统梳理了习近平总书记就传承弘扬中华优秀传统文化作出的系列重要指示批示等作为备课重点，广泛收集权威主流媒体发布的优秀资源，为丰富课堂呈现、创新教学方式提供支撑。
集中研讨思政课堂教学方法，提升教育教学能力
高红波组织课程教师探讨调查研究的中国范式，使其成为既立足于本土实践，又能与世界对话的桥梁纽带，在服务学校参与大国重器的历史征程中更好培养三航拔尖人才。张敏组织教师研学习近平法治思想，夯实理论功底，校准课程政治方向，融入课程价值引领元素。齐承水组织教师积极探索文本分层导读、现实案例对照等多元授课模式，推动经典理论的具象化、通俗化阐释，切实将道理讲深、讲透、讲活。陈盼盼组织教师探索与青年发展相关的社会热点案例研讨、突出问题导向，把三航特色、家国情怀、报国使命融入课堂教学。吕天择组织教师深刻理解“六个必须坚持”及“四个面向”方法论意涵，探索比较分析、思想实验、案例教学、问题链及跨学科融合等方式，强化思维训练，引导学生内化马克思主义方法论，切实提升课程的学理深度与育人实效。
集体备课中，各教研室围绕教师能力提升主题，结合课程特色制定差异化教研方案。在夯实教师理论根基的同时，积极探索案例教学、问题导向、数字化赋能等多元路径。下一步，学院将持续通过高水平师资队伍建设落实立德树人根本任务，着力打造理论根基深厚、育人实效突出的高水平思政课堂，培养担当民族复兴大任的“总师型”人才。
供稿：各教研室主任
文字：张笑男
审核：贺苗 王彦革
